误区一：视力1.0＝不近视
很多人会觉得视力1.0就没有近视，其实不然。对于成年人来说1.0足以满足用眼需求，但是小孩子的情况有点不一样。
一般小孩出生都会有300度左右的生理远视，且会维持很长一段时间，这是他们自带的一笔财富。当远视储备消耗完了，孩子就容生近视。 裸眼视力不能作为是否近视和度数高低的标准，更不能以裸眼视力来衡量视功能的好坏，而应该以医学验光后的近视度数来衡量有无近视和度数的加深。
学校的视力检查大多是筛查，进一步检查仍然要到眼科进行医学验光。
误区二：孩子上学后才需要检查视力
很多家长认为孩子上小学以后用眼多，才需要检查视力。其实，3岁的儿童在学习识认视力表后绝大多数都能够配合测视力，就可以进行初步的视力检查。
如果发现孩子斜着看、歪头看、眯眼看、揉眼看或很近距离看电视和书时，就要注意孩子的视力可能有问题了。建议尽快到医院眼科检查，提早进行干预。
误区三：不想戴眼镜而盲信各种“治疗”
现在市面上会不断出现的“治疗近视”仪器、疗法（按摩、针灸等），已经让众多的家长上当、受骗。
从科学的角度看，这些治疗手段往往对舒缓眼疲劳可能有所帮助，对假性近视的恢复视力有一定作用，而对真性近视无任何帮助。
到目前为止，近视眼有效的矫治手段仍然是光学矫正——配戴合适的眼镜。
误区四：孩子太小别戴近视眼镜
经常有眯眼看人、视物的儿童。不少父母会说：“别让孩子那么小就戴眼镜，戴了就摘不下来了。”这种认识是极端错误和非常有害的！
儿童正处于视觉发育的关键时期，保证完整、健全的视觉，最重要的就是双眼能同时看到一个清晰的视网膜（眼底）成像。
近视眼如不及时矫正，长期的视网膜模糊成像，一方面会诱发眼轴的进一步加长，使近视度增加，甚至引发弱视、斜视等；
另一方面还会影响孩子的心理发育，表现为对外界新事物兴趣降低，生活视野缩减，重者影响智力发育。
误区五：近视眼镜越换度数越高
青少年时期近视度数增加的原因，除遗传因素外，最主要的是长期近距离用眼和不科学的用眼习惯。身高快速发育期，往往近视度数也增长较快。
因此，在科学、合理矫正视力的基础上，近视度数是否增加与是否更换眼镜无关。
专家建议青少年应每3～6个月做一次眼部检查，定期监测视力变化。矫正视力过低者必须重新验光，并更换合理屈光度的矫正镜片。
（文章来源于互联网）
